她是帶領(lǐng)孩子完整閱讀的導(dǎo)游
來源:湖里頭條 發(fā)布時(shí)間:2024-12-30 00:00:00
柯曉姍:她是帶領(lǐng)孩子完整閱讀的導(dǎo)游
在許多人看來,柯曉姍老師如一位辛勤的園丁,用閱讀的清泉澆灌著每一朵求知的花朵,在語文閱讀的天地里留下了一串串足跡。在從教的十六年里,她不僅是學(xué)生知識的引路人,更是閱讀的點(diǎn)燈者。她是全國百班千人助理導(dǎo)師、高級兒童閱讀指導(dǎo)師,更是湖里區(qū)作家協(xié)會的一員,曾主編《名家筆下的老廈門》。
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在教學(xué)舞臺上,柯曉姍老師倡導(dǎo)“整本書閱讀”,希望孩子們從更整體、更高維度的視角看待書籍。
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在共讀繪本《魔法游泳池》時(shí),她巧妙地設(shè)計(jì)了閱讀三部曲。讀前,孩子們化身小小偵探,通過觀察封面、猜測故事,激發(fā)閱讀興趣;讀中,孩子們在老師引導(dǎo)下,對精彩片段進(jìn)行思考,綻放思維火花;讀后,孩子們搖身一變,成為故事的續(xù)編者,迸發(fā)無限創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不僅讀懂了書,更掌握了閱讀的訣竅。
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在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,快餐式閱讀如潮水般涌來,柯曉姍老師敏銳地洞察到其背后的 “營養(yǎng)不良”。她堅(jiān)定地倡導(dǎo)經(jīng)典名著閱讀,視經(jīng)典為學(xué)生心靈成長的主食,將快餐式閱讀比作偶爾的 “小點(diǎn)心”,引導(dǎo)學(xué)生在名著名篇中汲取智慧的養(yǎng)分。
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校園之外,柯曉姍老師還將閱讀活動延續(xù)到了社區(qū)。作為湖里區(qū)作家協(xié)會會員,她連續(xù)兩年在暑期走進(jìn)社區(qū),開展文化惠民活動。在社區(qū)的課堂上,她化身閱讀魔法師,通過名著導(dǎo)讀和少兒閱讀與寫作等課程,為社區(qū)群眾開啟一扇扇通往文學(xué)世界的大門。
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在《小王子》的閱讀分享會里,她循循善誘,通過生動活潑的講解帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)小王子的世界,讓孩子們在閱讀中理解愛與責(zé)任;在《駱駝祥子》的名著導(dǎo)讀中,她驚艷于孩子們對祥子命運(yùn)的深刻見解,這些獨(dú)到的看法如同一顆顆璀璨的星星,閃耀著智慧的光芒,讓她領(lǐng)悟到閱讀引領(lǐng)人們熱愛生活、追求美好的意義,也讓她更加堅(jiān)信閱讀在孩子成長過程中的重要意義。
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讀完整的書,不僅是新課標(biāo)的要求,更是柯曉姍老師長久以來堅(jiān)持的閱讀理念。她堅(jiān)信,深度閱讀是一場與書籍靈魂的對話,精讀一本書帶來的收獲,遠(yuǎn)勝過浮光掠影地閱讀五本書。
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回歸一倍速·第三期手札

柯老師說,每個(gè)人也是一本書
“整本書閱讀”的習(xí)慣養(yǎng)成
是對品味生活的一種修煉
這對處于成長階段的孩子們來說
是一堂非常重要的人生課
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下期預(yù)告
回歸一倍速,BOOK新湖里|第四集
她的15歲閱讀自述
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第十六屆廈門(湖里)城市誦讀節(jié)系列活動之“回歸一倍速,BOOK新湖里”主題閱讀短視頻,由中共湖里區(qū)委宣傳部出品,湖里區(qū)融媒體中心與十點(diǎn)讀書共同制作,以紀(jì)錄片的視角,走進(jìn)湖里區(qū)5位“一倍速”閱讀愛好者,以“一倍速”閱讀、生活為切入點(diǎn),依托湖里頭條與十點(diǎn)讀書雙平臺,通過5條紀(jì)實(shí)類短視頻、5篇“一倍速”深度閱讀專訪,探索、挖掘廈門(湖里)城市誦讀節(jié)背后的故事,領(lǐng)略閱讀之美。我們希望通過此系列視頻,倡導(dǎo)更多的群眾慢下來懂得閱讀的意義,讓生活回歸一倍速,讓閱讀回歸本質(zhì)。
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