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　　第十六屆廈門（湖里）城市誦讀節(jié)系列活動(dòng)之“回歸一倍速，BOOK新湖里”主題閱讀短視頻，由中共湖里區(qū)委宣傳部出品，湖里區(qū)融媒體中心與十點(diǎn)讀書共同制作，以紀(jì)錄片的視角，走進(jìn)湖里區(qū)5位“一倍速”閱讀愛好者，以“一倍速”閱讀、生活為切入點(diǎn)，依托湖里頭條與十點(diǎn)讀書雙平臺(tái)，通過5條紀(jì)實(shí)類短視頻、5篇“一倍速”深度閱讀專訪，探索、挖掘廈門（湖里）城市誦讀節(jié)背后的故事，領(lǐng)略閱讀之美。我們希望通過此系列視頻，倡導(dǎo)更多的群眾慢下來(lái)懂得閱讀的意義，讓生活回歸一倍速，讓閱讀回歸本質(zhì)。

第一集

陳佩韋：唱得出的歷史，聽得懂的知識(shí)

　　在網(wǎng)絡(luò)上，他是坐擁數(shù)十萬(wàn)播放量，自稱“一個(gè)喜愛寫詞不會(huì)唱歌的歷史老師”的B站UP主——柯艾鳴；在現(xiàn)實(shí)中，他是廈門市湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史組組長(zhǎng)，深受學(xué)生喜歡的歷史老師——陳佩韋。

　　陳佩韋老師將歷史課本知識(shí)以填詞方式融入熱門歌曲的想法，源自2021年的一場(chǎng)市級(jí)公開課，當(dāng)時(shí)，公開課競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要有獨(dú)特亮點(diǎn)，陳佩韋老師受當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)上盛行的歌曲改編啟發(fā)，決定自己作詞、自己演唱，將歷史知識(shí)寫進(jìn)歌曲中。在歌曲《少年》的改編里，他立足于中國(guó)共產(chǎn)黨史，讓學(xué)生在聽歌、唱歌過程中復(fù)習(xí)中國(guó)近代史內(nèi)容。

　　至今，陳佩韋老師已創(chuàng)作了 8首歌詞，學(xué)生對(duì)這種令人耳目一新的教學(xué)形式反響熱烈，提供了許多積極的正向反饋。

　　在“以歌為媒”的歷史教學(xué)探索里，陳佩韋始終保持著對(duì)“科學(xué)性”和“歷史真實(shí)性”的敬畏之心。在歌詞創(chuàng)作中，陳佩韋老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待知識(shí)點(diǎn)，還在副歌部分融入更深的思考：如在寫古代史時(shí)，強(qiáng)調(diào)中華民族的文化自信；寫近代史時(shí)，致敬革命先烈的熱血拼搏；寫現(xiàn)代史時(shí)，歌頌為新中國(guó)發(fā)展默默奉獻(xiàn)的建設(shè)者們。

　　跳出教學(xué)范疇，陳佩韋老師認(rèn)為閱讀本身應(yīng)成為一種日常素養(yǎng)，而非功利性行為。他談道：閱讀本質(zhì)是與作者互動(dòng)、思考和想象，閱讀速度適中很重要；因此哪怕在手機(jī)等新媒體上閱讀也應(yīng)保持一倍速，避免短視頻式的走馬觀花。

　　陳佩韋老師看似平凡卻非凡，他沉心梳理史實(shí)，以歌傳史，用行動(dòng)奏響歷史與閱讀的美妙樂章，收獲學(xué)生熱愛與大眾關(guān)注，讓歷史學(xué)習(xí)多元，也讓我們領(lǐng)悟回歸閱讀本心、尊重歷史本真的重要性。